Školní řád

Ředitel gymnázia, jehož činnost vykonává Gymnázium, Stavbařů 5, Ústí nad Labem, příspěvková organizace, vydává v souladu s ustanovením zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, tento školní řád.

Práva a povinnosti žáků a zákonných zástupců, vztahy žáků a zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky školy

1.1 Práva žáků

Všichni žáci gymnázia mají právo:

  1. vzdělávat se a využívat školských služeb podle školního vzdělávacího programu nebo podle dalších platných učebních plánů
  2. rozvíjet svou osobnost podle míry nadání, rozumových a fyzických schopností
  3. být informováni o průběhu a výsledcích svého vzdělávání
  4. zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků, volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy, ten je povinen se stanovisky a vyjádřeními těchto samosprávných orgánů zabývat
  5. vyjadřovat se adekvátní formou ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, přičemž těmto vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje, své připomínky mohou žáci vznést prostřednictvím zákonných zástupců nebo přímo řediteli školy
  6. požádat školu o informace a poradenskou pomoc v záležitostech týkajících se vzdělávání podle školního vzdělávacího programu nebo aktuálních učebních plánů
  7. handicapovaní žáci na speciální péči v rámci možností školy
  8. na ochranu před vlivy a informacemi, které by ohrožovaly jeho rozumovou a mravní výchovu a nevhodně ovlivňovaly jeho morálku
  9. na ochranu před fyzickým a psychickým násilím a nedbalým zacházením
  10. na svobodu ve výběru kamarádů
  11. na svobodu pohybu ve školních prostorách, jež jsou k tomu určeny
  12. na to, aby byl respektován jejich soukromý život a život jeho rodiny
  13. na volný čas a přiměřený odpočinek a oddechovou činnost po skončení výuky, odpovídající věku žáků
  14. na ochranu před návykovými látkami, které ohrožují jeho tělesný a duševní vývoj
  15. v případě osobní tíže nebo problémů požádat o pomoc či radu třídního učitele, učitele, výchovného poradce či jinou osobu.

1.2 Povinnosti žáků

Všichni žáci gymnázia mají povinnost:

  1. řádně docházet do školy a řádně se vzdělávat;
  2. dosahovat studijních výsledků pouze čestným způsobem
  3. dodržovat školní řád, předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni
  4. plnit pokyny pedagogických pracovníků školy, popř. dalších zaměstnanců školy, vydané v souladu s právními předpisy a školním řádem
  5. dodržovat zásady kulturního jednání ve škole i na veřejnosti, při setkání se zaměstnanci školy jim projevovat patřičnou úctu
  6. přicházet v čistém a společensky vhodném oblečení, po příchodu do školy se přezouvat
  7. chodit včas do školy, se zvoněním na začátku každé vyučovací hodiny být přítomen v příslušné učebně, není-li vyučujícím předem stanoveno jinak
  8. neopouštět školní budovu v době výuky bez vědomí třídního učitele, pokud se nejedná o akci plánovanou školou a za přítomnosti pedagogického dozoru
  9. vždy vyjadřovat své mínění a názory slušným způsobem
  10. zříci se nepřiměřeného chování sexuální povahy ke spolužákům i dalším osobám ve škole a při akcích konaných školou
  11. účastnit se mimoškolních aktivit, na které se přihlásil
  12. nepoškozovat majetek školy a spolužáků, případné škody jsou žáci nebo jejich odpovědní zástupci povinni uhradit
  13. oznámit třídnímu učiteli změny svých osobních dat a dat zákonných zástupců (adresa, telefon) nebo vážnou změnu zdravotního stavu
  14. nenosit do školy předměty, které nesouvisejí s vyučováním, s výjimkou mobilních telefonů, jež ale musí být v době výuky vypnuty
  15. výslovně je žákům zakázáno hrát hazardní hry, kouřit, distribuovat a zneužívat návykové látky a konzumovat alkohol v době školního vyučování i na akcích pořádaných školou
  16. výslovně jsou žákům zakázány projevy násilí vůči druhým osobám, šikanování, rasismus, šíření pornografie, propagace fašismu a komunismu a jiných hnutí potlačujících základní lidská práva a svobody.

1.3 Práva zákonných zástupců žáků

Zákonní zástupci nezletilých i zletilých žáků mají právo:

  1. na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání svého dítěte
  2. volit a být voleni do školské rady
  3. vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich dětí, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost
  4. na informace a poradenskou pomoc školy pro jejich děti v záležitostech týkajících se vzdělávání podle školního vzdělávacího programu nebo aktuálního učebního plánu
  5. požádat o uvolnění žáka z výuky podle pravidel tohoto řádu.

1.4 Povinnosti zákonných zástupců žáků

Zákonní zástupci žáků mají povinnost:

  1. zajistit, aby žák docházel řádně do školy
  2. na vyzvání ředitele školy se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka
  3. informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích žáka nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání
  4. dokládat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem
  5. oznamovat škole údaje nezbytné pro školní matriku a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo pro bezpečnost žáka, a změny v těchto údajích.

1.5 Vztahy žáků a zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky školy

  1. pedagogičtí pracovníci školy vydávají žákům a zákonným zástupcům žáků pouze takové pokyny a informace, které bezprostředně souvisí s plněním školního vzdělávacího programu nebo aktuálního učebního plánu, školního řádu a dalších nezbytných organizačních opatření
  2. všichni zaměstnanci školy budou žáky chránit před všemi formami špatného zacházení, sexuálním násilím či jiným zneužíváním, budou dbát, aby nepřicházeli do styku s materiály a informacemi pro ně nevhodnými
  3. žákům se nikdo nebude vměšovat do jejich soukromí, informace poskytnuté do školní matriky a jiné důležité informace o žákovi jsou důvěrné a podléhají ochraně podle platných zákonů
  4. zaměstnanci školy budou žáky chránit před nezákonnými útoky na jejich pověst, týráním či špatným zacházením
  5. žák i zákonný zástupce zdraví v budově a na školních akcích pracovníky školy srozumitelným pozdravem, pracovník školy jim pozdrav opětuje
  6. při vzájemné komunikaci se žáci, zákonní zástupci i pracovníci školy zříkají neuctivého, či dokonce agresivního chování a verbálního napadání vůči druhým, v důsledku vedoucích ke snížení společenské vážnosti postižené osoby
  7. všichni pedagogičtí pracovníci se povinně zúčastňují třídních schůzek a konzultačních dnů, na kterých informují zákonné zástupce žáků o výsledcích výchovy a vzdělávání. V případě omluvené nepřítomnosti pedagogický pracovník zajistí, aby zákonní zástupci byli informováni jiným způsobem.

2. Provoz a vnitřní režim školy

2.1 Docházka do školy

  1. žák chodí do školy pravidelně a včas, nejpozději 10 min. před začátkem 1. hodiny jeho rozvrhu hodin, vyučování nepovinných předmětů je pro zařazené žáky povinné
  2. nepřítomnost žáka ve škole je třeba omlouvat vždy písemně, prostřednictvím školou vydaného omluvného listu
  3. při absenci nezletilého žáka je povinen zákonný zástupce o této skutečnosti informovat do 3 kalendářních dnů od počátku nepřítomnosti třídního učitele osobně, písemně nebo telefonicky a sdělit mu příčinu absence žáka a její předpokládanou délku, jinak bude absence považována za neomluvenou, stejně postupuje i zletilý žák
  4. lékařské vyšetření není důvodem k celodenní absenci žáka, pokud žák není nemocen, dostaví se po vyšetření do školy a zapojí se do výuky
  5. po opětovném nástupu do školy žák neprodleně předloží omluvenku třídnímu učiteli nebo jinému učiteli, nejpozději do 3 dnů po skončení absence
  6. pokud žák odchází ze školy v průběhu vyučování, oznámí tuto skutečnost třídnímu učiteli, není-li přítomen, jinému vyučujícímu, zákonní zástupci si nezletilého žáka vyzvedávají ve škole nebo v omluvném listě písemně požádají o uvolnění bez doprovodu
  7. třídní učitel může ve výjimečných případech a po projednání s ředitelem školy požadovat omlouvání každé žákovy nepřítomnosti, způsobené zdravotními důvody, lékařem
  8. předem známou nepřítomnost žáka je nutné omlouvat před jejím započetím, na základě písemné žádosti rodičů může v odůvodněných případech uvolnit žáka z vyučování jedné vyučovací hodiny nebo vyučovacího bloku vyučující příslušného předmětu, do dvou vyučovacích dnů třídní učitel, více jen ředitel školy
  9. při úplném uvolnění žáka z vyučování některého předmětu určí ředitel školy náhradní způsob vzdělávání v době vyučování tohoto předmětu nebo jej se souhlasem zákonného zástupce uvolní bez náhrady
  10. docházka do školy může být na žádost zákonného zástupce nezletilého žáka nebo na žádost zletilého žáka upravena individuálním vzdělávacím plánem
  11. žáku studujícímu v zahraničí může být za podmínek stanovených obecně platnými předpisy uznána docházka do školy v plné výši, ředitel školy stanoví počet, druh a rozsah rozdílových zkoušek.

2.2 Školní budova

Budova školy je zpřístupněna od 7.00 do 17.00. Začátek první vyučovací hodiny je v 8.30, přestávky trvají 10 min., po 2. vyučovací hodině následuje přestávka v délce 20 min.

  1. žáci vstupují do školy ukázněně, v šatně se přezují do vhodné obuvi a uzamknou svou šatnovou skříňku
  2. žáci mají právo na přestávku na oběd v délce 30 min.
  3. pokud se nedostaví vyučující do 10 min. po zvonění, oznámí jeho nepřítomnost zástupce třídy v sekretariátě
  4. během přestávek není žákům dovoleno opustit školní budovu
  5. nezletilý žák, kterému je nevolno, jde domů nebo k lékaři pouze v doprovodu rodičů nebo jiné pověřené osoby, zletilý žák může jít sám. Nevolnost hlásí svému vyučujícímu, v případě nutnosti se obrátí na kteréhokoliv zaměstnance školy
  6. v době mimo vyučování se žáci smějí zdržovat ve školní budově pouze za přítomnosti pedagogického dozoru, zpravidla ve společenské místnosti pro žáky
  7. po skončení vyučování se žák zdržuje v šatně po dobu nezbytně nutnou, přezuje se, oblékne a odchází z budovy
  8. třídní knihu přenášejí během vyučování službou pověření žáci a napomáhají třídnímu učiteli udržet ji v náležitém stavu a zamezit její ztrátě. Služba dbá na čistotu a pořádek, odpovídá za čistě umytou a utřenou tabuli v průběhu vyučování
  9. do kabinetů vstupují jen pověření žáci za přítomnosti učitele, do sborovny, ředitelny a kanceláří jen tehdy, jsou-li k tomu vyzváni
  10. během vyučování mají žáci vypnuté mobilní telefony
  11. žáci nenosí do školy nepotřebné či drahé věci, neboť škola za jejich ztrátu či poškození nenese odpovědnost
  12. nalezené věci se odevzdávají v sekretariátě školy
  13. mimo školu se žák chová v souladu s pravidly slušného chování tak, aby nepoškozoval pověst školy
  14. žáci jsou povinni chovat se ukázněně, dbát na pořádek ve všech prostorách školy, vzorně se starat o zapůjčené učební pomůcky, jejich poškození nebo ztrátu hlásí vyučujícímu
  15. při ztrátě osobní věci žáci informují učitele a následovně se dostaví do sekretariátu pro pokyny k šetření ztráty.

2.3 Školní jídelna

Obědy se vydávají od 12.00 do 14.30.

  1. Před příchodem do školní jídelny si žák v šatně odloží školní tašku.
  2. Při stolování je tichý a ukázněný, dbá pokynů dozírajících učitelů, vedoucí školní jídelny a kuchařek.
  3. Po skončení oběda zastrčí židli, odnese použité nádobí.

3. Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí

3.1 Bezpečnost a ochrana zdraví žáků

  1. žáci jsou povinni přezouvat se, dbát na hygienu, zvlášť před jídlem a po použití WC
  2. žáci se chovají při pobytu ve škole a na akcích organizovaných školou tak, aby neohrozili zdraví svoje ani svých spolužáků či jiných osob
  3. žákům je zakázáno manipulovat s elektrickými spotřebiči, vypínači a elektrickým vedením bez dozoru učitele
  4. při přecházení žáků na místa vyučování či jiných akcí mimo budovu školy se žáci řídí pravidly silničního provozu a pokyny doprovázejících osob. Před takovýmito akcemi doprovázející osoba žáky zvlášť poučí o bezpečnosti. Pro společné zájezdy tříd platí zvláštní bezpečnostní předpisy, se kterými jsou žáci předem seznámeni. Při pobytu v ubytovacích zařízeních se žáci podřizují vnitřnímu řádu tohoto zařízení a dbají všech pokynů pracovníků tohoto zařízení
  5. při výuce v tělocvičně a v laboratořích zachovávají žáci specifické bezpečnostní předpisy pro tyto učebny, dané vnitřním řádem odborné učebny. Vyučující daného předmětu jsou povinni s nimi seznámit žáky při první vyučovací hodině školního roku a dodatečně poučit žáky, kteří při první hodině chyběli. O poučení žáků provede učitel záznam do třídní knihy. Řády odborných učeben tvoří samostatnou přílohu školního řádu
  6. na počátku školního roku provádí třídní učitel poučení o zásadách bezpečného chování ve škole i při akcích pořádaných školou a zapíše je do třídní knihy
  7. každý úraz, poranění či nehodu, k níž dojde během vyučování nebo akce pořádané školou, jsou žáci povinni hlásit ihned svému třídnímu učiteli nebo někomu z vyučujících. Dotyčný vyučující si dle závažnosti úrazu zavolá na pomoc kolegu, přivolá odbornou lékařskou pomoc a do 24 hodin zapíše záznam do knihy úrazů v sekretariátě
  8. každý úraz nahlásí neprodleně vyučující řediteli školy, případně jeho zástupci
  9. škola vyhotoví záznam úrazu a v souladu s platnými předpisy jej předá zákonnému zástupci nezletilého žáka nebo zletilému žáku.

3.2 Ochrana před sociálně patologickými jevy

  1. všichni pedagogičtí pracovníci, zejména výchovný poradce a školní metodik prevence, průběžně sledují konkrétní podmínky a situaci ve škole z hlediska výskytu sociálně patologických jevů, uplatňují různé formy a metody umožňující včasné řešení problémů takto ohrožených žáků
  2. žáci školy mají přísný zákaz nošení, držení, distribuce a zneužívání návykových látek v areálu školy. Porušení tohoto zákazu se bere jako hrubé porušení školního řádu. Ředitel školy využije všech možností daných mu příslušným zákonem včetně možnosti dát podnět k zahájení trestního stíhání osob, které se na porušení tohoto zákazu podílely. Ředitel školy nebo jím pověřený pracovník bude informovat zákonné zástupce žáků, u nichž bylo zjištěno porušení tohoto zákazu, o zjištěních a zároveň je seznámí s možností odborné pomoci
  3. projevy šikanování mezi žáky, tj. násilí, omezování osobní svobody, ponižování apod., kterých by se dopouštěli jednotliví žáci nebo skupiny žáků vůči jiným žákům nebo skupinám, jsou přísně zakázány a jsou považovány za hrubý přestupek proti řádu školy. Podle okolností ředitel školy uváží možnost dalšího postihu žáků, kteří tento zákaz přestoupí, a bude o svých zjištěních informovat jejich zákonné zástupce
  4. pedagogičtí pracovníci dbají, aby etická a právní výchova, výchova ke zdravému životnímu stylu a preventivní výchova byla vyučována v souladu se školním vzdělávacím programem
  5. pedagogičtí pracovníci jsou povinni v souladu s pracovním řádem vykonávat kvalitní dohled nad žáky o přestávkách, před začátkem vyučování, po jeho skončení i během osobního volna žáků, a to hlavně v prostorách, kde by k sociálně patologickým jevům mohlo docházet.

4. Pravidla pro hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků

4.1 Zásady hodnocení výsledku vzdělávání

Hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí těmito zásadami:

  1. hodnocení žáka je organickou součástí výchovně vzdělávacího procesu a jeho řízení. Za první pololetí vydává škola žákovi výpis z vysvědčení; za druhé pololetí vysvědčení
  2. hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm
  3. při přestupu na jinou školu převede třídní učitel na žádost zákonného zástupce nezletilého žáka nebo na žádost zletilého žáka klasifikaci na slovní hodnocení
  4. ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková
  5. průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka
  6. chování neovlivňuje klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech
  7. při průběžné i celkové klasifikaci pedagogický pracovník uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi
  8. pro určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci klasifikačního období se hodnotí učební výsledky, jichž žák dosáhl za celé klasifikační období. Při celkové klasifikaci přihlíží učitel k věkovým zvláštnostem žáka i k tomu, že žák mohl v průběhu klasifikačního období zakolísat v učebních výkonech pro určitou indispozici. Přihlíží se i ke snaživosti a pečlivosti žáka, k jeho individuálním schopnostem a zájmům. Stupeň prospěchu se neurčuje na základě průměru klasifikace za příslušné období
  9. ředitel školy je povinen působit na sjednocování klasifikačních měřítek všech učitelů
  10. pokud je ředitelem školy nařízeno v daném předmětu napsání komparativního testu, musí vyučující v celkové klasifikaci v daném pololetí přihlédnout k výsledku tohoto testu
  11. zákonní zástupci nezletilých žáků nebo rodiče zletilých žáků jsou o prospěchu žáka informováni průběžně učiteli jednotlivých předmětů prostřednictvím žákovských průkazů nebo klasifikačních tabulek v pracovních sešitech, případně na vyžádání i jinou formou
  12. výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech se na konci pololetí hodnotí stupněm: 1 - výborný, 2 - chvalitebný, 3 - dobrý, 4 - dostatečný, 5 - nedostatečný, kde znamená:

    1 - výborný
    žák ovládá učebními osnovami stanovené poznatky, pojmy, fakta, definice a zákonitosti uceleně,dokáže je samostatně aplikovat na konkrétních příkladech, projevuje samostatnost, tvořivost, pohotovost a logické myšlení, dovede samostatně řešit úkoly a výsledky řešení zobecňovat, vyjadřuje se přesně, s jistotou a plynule. Případnou chybu si sám uvědomí a napraví. Jeho písemné a grafické práce jsou po stránce obsahu i vnějšího projevu bez závad. Je schopen samostatně pracovat s vhodnými studijními materiály.Orientuje se v informačních zdrojích a dokáže jich využívat k řešení praktických úkolů

    2 - chvalitebný
    žák ovládá učebními osnovami stanovené poznatky, pojmy, fakta, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, dokáže je aplikovat vcelku samostatně, myslí logicky správně, ale ne vždy pohotově a přesně, umí bez potíží řešit úlohy a výsledky zobecňovat, při práci se dopouští pouze nepodstatných chyb. Kvalita činností je bez podstatných nedostatků. Žák je schopen samostatně nebo s menší pomocí pracovat s vhodnými studijními materiály. Částečně zná informační zdroje a dokáže jich využívat k řešení praktických úkolů

    3 - dobrý
    žák zhruba učivo ovládá tak, že na probrané učivo může navazovat nové učivo. V projevu je méně samostatný, dopouští se podstatných nepřesností, chyby dovede za pomoci jiné osoby odstranit. Správně odpovídá na dílčí otázky. V písemných a grafických projevech se dopouští chyb a nepřesností.Orientace v informačních zdrojích je neúplná, nedovede poznatky aplikovat bez pomoci učitele

    4 - dostatečný
    žák má závažné mezery ve vědomostech. Fakta ovládá bez vzájemných souvislostí, není samostatný v myšlení a při řešení úloh se dopouští podstatných chyb, které napravuje jen s pomocí učitele, vyjadřuje se nepřesně a nesprávně. Jeho písemné a grafické práce mají po stránce obsahu a vnějšího projevu značné nedostatky. Při samostudiu má velké těžkosti,neumí vyhledat klíčová slova, odlišit podstatné od nepodstatného. Orientace v informačních zdrojích je problematická

    5 - nedostatečný
    žák zvládá učivo neúplně, neuceleně a nepřesně. Není samostatný v myšlení, neorientuje se v probraném učivu. Problémy nedokáže účinně analyzovat ani řešit. Závažné nedostatky a chyby nedokáže opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat. Nemá představu o informačních zdrojích a jejich využití.

4.2 Zásady hodnocení průběhu vzdělávání

  1. průběžné hodnocení je hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka v jednotlivých předmětech. Učitel sleduje a hodnotí, jak si žák osvojil látku daného předmětu. Proto žáky zkouší ústně či písemně, diskutuje s nimi, zadává jim různé úkoly ve škole i domů nebo hodnotí výkony žáka ve výcvikových kurzech a cvičeních
  2. učitel na začátku roku nebo každé pololetí specifikuje své požadavky ke klasifikaci, o každé klasifikaci žáka ve svém předmětu vede evidenci;
  3. žák má právo být z vyučovacího předmětu klasifikován za jedno klasifikační období aspoň tolikrát, kolik je dvojnásobek počtu týdenních hodin vyučovaných v daném předmětu ve škole
  4. učitel prokazatelně oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace a kontroluje její zápis do žákovského průkazu nebo do klasifikační tabulky v pracovním sešitu.

4.3 Zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků

Sebehodnocení je důležitou součástí hodnocení žáků, neboť se jím posiluje sebeúcta a sebevědomí žáků. Chybu je potřeba chápat jako přirozenou věc v procesu učení. Proto:

  1. pedagogičtí pracovníci jsou povinni vést žáky ke komentování jeho výkonů a výsledků
  2. pedagogičtí pracovníci se o chybě se žáky baví, žáci mohou některé práce sami opravovat, chyba je tak brána jako důležitý prostředek učení
  3. při sebehodnocení se žák snaží popsat, co se mu daří, co mu ještě nejde a jak bude pokračovat dál
  4. známky nejsou jediným zdrojem motivace.

4.4 Zásady pro hodnocení chování ve škole

Hodnocení chování se řídí těmito zásadami:

  1. klasifikaci chování žáků navrhuje třídní učitel po projednání s učiteli, kteří ve třídě vyučují, případně s ostatními učiteli
  2. kritériem pro klasifikaci chování je dodržování pravidel slušného chování a dodržování školního řádu během klasifikačního období
  3. nedostatky v chování žáků se projednávají v pedagogické radě
  4. zákonní zástupci žáka jsou o jeho chování informování třídním učitelem a učiteli jednotlivých předmětů na konci každého čtvrtletí, v případě závažných nedostatků okamžitě
  5. chování žáka se na konci pololetí hodnotí stupněm: 1 - velmi dobré, 2 - uspokojivé, 3 - neuspokojivé, kde znamená:

    1 - velmi dobré
    žák dodržuje školní řád nebo se ojediněle v rozporu s jeho ustanoveními dopouští málo závažných přestupků

    2 - uspokojivé
    žák v podstatě dodržuje školní řád, ale dopustil se závažného přestupku nebo se opakovaně dopouští méně závažných přestupků proti ustanovením školního řádu. Mezi tato porušení patří 7 a více pozdních příchodů, více než jednodenní (8 - 32 hodin) neomluvená absence. Dvojka z chování by měla být udělena po důtce třídního učitele nebo po důtce ředitele školy

    3 - neuspokojivé
    žák buď ve škole nebo na školních akcích hrubě porušuje ustanovení školního řádu nebo obecně platná ustanovení a zákony, nebo se opakovaně dopustil závažného přestupku. Trojka z chování by měla být udělena po důtce ředitele školy nebo po podmínečném vyloučení.

4.5 Výchovná opatření

Výchovná opatření jsou žákům udělena buď za mimořádnou iniciativu, nebo za porušení povinností stanovených školním řádem. Podle závažnosti se uděluje:

  1. pochvala třídního učitele
    je udělena za chování a výsledky vzdělávání, které mohou být příkladem pro ostatní. Za úspěchy či propagaci školy v rámci města a okresu
  2. pochvala ředitele školy
    je udělena za mimořádný projev lidskosti, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou činnost. Za úspěchy či propagaci školy v rámci kraje či republiky
  3. napomenutí třídního učitele
    se uděluje za opakované, méně závažné porušení školního řádu
  4. důtka třídního učitele
    se uděluje za závažnější porušení školního řádu nebo za 3x opakované, méně závažné porušení školního řádu, zejména za 3 pozdní příchody, případně za 1 - 2 neomluvené hodiny
  5. důtka ředitele školy
    se uděluje za závažné porušení školního řádu, 1 den neomluvené absence (3 - 8 hodin) a za 6x opakovaný pozdní příchod
  6. podmínečné vyloučení nebo vyloučení ze studia
    ředitel školy rozhodne o podmínečném vyloučení nebo o vyloučení ze školy v případě závažných přestupků proti obecným normám slušného chování a závažného porušení školního řádu ze strany žáků, kteří splnili povinnou školní docházku.

5. Zásady pro stanovení celkového hodnocení žáka na vysvědčení v případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace

V případě přestupu žáka na jinou školu je na žádost vydáno žákovi vysvědčení obsahující slovní hodnocení. Zásady pro převedení slovního hodnocení do klasifikace nebo klasifikace do slovního hodnocení pro stanovení celkového hodnocení žáka na vysvědčení:

Prospěch

Ovládnutí učiva předepsaného osnovami

1 - výborný
ovládá bezpečně
2 - chvalitebný
ovládá
3 - dobrý
v podstatě ovládá
4 - dostatečný
ovládá se značnými mezerami
5 - nedostatečný
neovládá

Úroveň myšlení

1 - výborný
pohotový, bystrý, dobře chápe souvislosti
2 - chvalitebný
uvažuje celkem samostatně
3 - dobrý
menší samostatnost v myšlení
4 - dostatečný
nesamostatné myšlení
5 - nedostatečný
odpovídá nesprávně i na návodné otázky

Úroveň vyjadřování

1 - výborný
výstižné a poměrně přesné
2 - chvalitebný
celkem výstižné
3 - dobrý
myšlenky vyjadřuje ne dost přesně
4 - dostatečný
myšlenky vyjadřuje se značnými obtížemi
5 - nedostatečný
i na návodné otázky odpovídá nesprávně

Celková aplikace vědomostí, řešení úkolů, chyby, jichž se žák dopouští

1 - výborný
užívá spolehlivě a uvědoměle vědomostí a dovedností, pracuje samostatně, přesně a s jistotou
2 - chvalitebný
dovede používat vědomosti a dovednosti při řešení úkolů, dopouští se jen menších chyb
3 - dobrý
řeší úkoly s pomocí učitele a s touto pomocí snadno překonává potíže a odstraňuje chyby
4 - dostatečný
dělá podstatné chyby, nesnadno je překonává
5 - nedostatečný
praktické úkoly nedokáže splnit ani s pomocí

Píle a zájem o učení

1 - výborný
aktivní, učí se svědomitě a se zájmem
2 - chvalitebný
učí se svědomitě
3 - dobrý
k učení a práci nepotřebuje větších podnětů
4 - dostatečný
malý zájem o učení, potřebuje stálé podněty
5 - nedostatečný
pomoc a pobízení k učení jsou zatím neúčinné

Chování

1 - velmi dobré
Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení vnitřního řádu školy. Méně závažných přestupků se dopouští ojediněle. Žák je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit.
2 - uspokojivé
Chování žáka je v rozporu s pravidly chování a s ustanoveními vnitřního řádu školy. Žák se dopustí závažného přestupku proti pravidlům slušného chování nebo vnitřnímu řádu školy; nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků. Zpravidla se přes důtku třídního učitele školy dopouští dalších přestupků, narušuje výchovně vzdělávací činnost školy. Ohrožuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob.
3 - neuspokojivé
Chování žáka ve škole je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování. Dopustí se takových závažných přestupků proti školnímu řádu nebo provinění, že je jimi vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy. Zpravidla se přes důtku ředitele školy dopouští dalších přestupků.

6. Způsob hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

  1. způsob hodnocení a klasifikace žáka vychází ze znalosti příznaků postižení a uplatňuje se ve všech vyučovacích předmětech, ve kterých se projevuje postižení žáka
  2. při způsobu hodnocení a při klasifikaci studijních výsledků žáků pedagogičtí pracovníci zvýrazňují motivační složku hodnocení, hodnotí jevy, které žák zvládl. Při hodnocení se doporučuje užívat různých forem hodnocení, např. bodové ohodnocení, hodnocení s uvedením počtu chyb apod.
  3. při klasifikaci žáků se doporučuje upřednostnit širší slovní hodnocení. Způsob hodnocení projedná třídní učitel a výchovný poradce s ostatními vyučujícími
  4. třídní učitel sdělí vhodným způsobem ostatním žákům ve třídě podstatu individuálního přístupu a způsobu hodnocení a klasifikace žáka
  5. žák zařazený do zdravotní tělesné výchovy při částečném osvobození nebo při úlevách doporučených lékařem se klasifikuje v tělesné výchově s přihlédnutím k druhu a stupni postižení i k jeho celkovému zdravotnímu stavu.

7. Závěrečná ustanovení

Se školním řádem seznamuje žáky třídní učitel, v každé kmenové učebně je školní řád vyvěšen na informační nástěnce. Vedení školy si vyhrazuje právo školní řád upravovat, nastanou-li skutečnosti, k nimž tento řád nezaujímá stanovisko. O změnách musí být informováni pedagogičtí pracovníci, žáci a členové školské rady.

Školní řád nabývá účinnosti 1. února 2006.

Ředitel školy: Mgr. Michal Šidák

Předseda školské rady: Mgr. Josef Seifert

Poslední úpravy: 26.01.2006
 
Copyright © 1998-2012 Gymnázium a SOŠ dr. Václava Šmejkala, Ústí nad Labem, p. o.; prohlášení.
Email: webmaster
Vygenerováno za: 0.035331010818481, paměťová náročnost: 1.11M